好狠心的徐老师，竟让如此多的人因你而伤心，呜呼.........:=(

　　
徐老师：
俺七八十年前曾写过一篇《阿毛死了》的散文，好多人看了都落泪，可投给你却就是不给发表，不看俺的面，总得看鲁迅先生的面子吧？“阿毛死了，下雪的时候，总以为没有狼。。。。。。”呜呜呜呜。。。。。。。

一蟹不如一蟹！！！
都去劳动改造去吧！
要是再有文革，这些文而优则仕者，都是要灵魂深处通通革命的。
为升官去投稿，怎么好意思说出口！
这样的人也配教书育人。
我为教育又一悲。
教育最悲者是教育者的素质低下。
看那些为人师表者，现在也每日醉醺醺了，先是他们该素质教育一翻，教育才有希望！！！！

　　关于教育的话题永远是我们国家最沉重的痛。

　　太多的层面需要思考，交流，批评。

　　身为教育的主体：学生——发言的机会太少，被骗的机会太多。

　　教育的目标是什么：是考试吗？是找工作吗？是勤奋学习刻苦专研吗？

　　不是，是为广大的被教育者，应受教育者提供一个自由发展的空间与
相关资源。

　　身体的发展，智力的发展，情操的发展，思想的发展。

　　我有几个有灵性的初中同学，因没考好，后来读了职高，后来工作，
后来思想原地不动。曾经美丽可爱的她们，他们，渐渐被酱住。

　　吃人的旧体制！

我看网友中文革情结者甚多，近看到一贴，很有些特色，摘于此，奇文共一赏也：　

在毛以后的中国领导人中，我觉得，只有邓小平一个人真正理解和继承了毛
泽东的思想和事业，那就是将毛开始的精神革命转化为物质革命，从而完成一个
完整的革命。毛说过，文革的过程是斗批改。周恩来提出搞四化，毛不干：谁能
收拾烂摊子，天下就是谁的。毛周都已年迈，都预感到自己的来日不多了，还是
干完烂摊子的事情，让别人去收拾天下吧。毛泽东搞斗批，邓小平搞改，没有毛
的文革就不可能有邓的改革，他们做的事情是同一个过程里的两件事。也正是因
为邓小平继承了毛泽东，毛的文革在灵魂精神上能走多远，邓的改革在肉体物质
上也就能走多远；少了邓不干，多了邓也不干，要干也干不了。同时，毛的文革
出现的崇高有多伟大，邓的改革出现的腐败也就会有多厉害。能不能“化腐朽为
神奇”，那可能是邓小平以后的事情了。这个过程跟农民开始的德国现代化革命
的准备过程太相似了！难怪毛一再推荐海涅的那本书！难怪毛在文革刚开始的时
候说：“全世界都不信马列了，何况我们呢？”
朋友们多次问到，我曾经画的有关海涅的那本书的历史流程图是什么意思。
我想，文革十年，改革十年，二十年的历史应该足以帮助我们理解这个毛的精神
革命和邓的物质革命的过程，其实画的是一个圈子：中国现代化。
　　

怎么伤心的人这么多，接下去就该是伤心的老太婆和伤心的老头儿面世了。
真是极有趣的事情，在小报上发一篇文章就能影响人的如此的一生，真有点想不通了。写文章就那么重要，真若如此，从今以后，我是一篇不写，也一篇不予发表了。
这人生越来越看不明白了，我欲归桃花源去，真是太热闹的人生，如一幕啼笑皆非的剧。
你笑我，我笑你，都道鞋儿还未破。
且读红楼梦和金瓶梅去也。
钱钟书说：谁再跟我谈比较文学，我就拔出手枪来。

老徐：
现在我可以这么称呼你了，要是几年前，打死我也不敢这么叫你。我与伤心女孩、伤心男孩有着差不多的经历，比他们更加不堪回首，因为我没有他们的年龄优势，我已经四十多了。几年前，我也就三十多岁，风华正茂，精力旺盛，在一个学校当孩子王，却又天上掉了个馅饼，得到一个绝好的机会：可以改行到一个大镇当秘书。一个领导对我说，当秘书首先得会写材料，你要是能在报纸上发表几篇文章，我也好向其他同志交待，不然人家不是说我纯粹是关系把你调来的吗。我想这个还不容易，凭我的水平，在邳州报上发个十篇八篇的还不是小菜一碟，于是拿出看家本事写了几篇上水平的文章，寄去，万没想到竟有去无回！又写了几篇，直接送去，就是送给你这位“徐老师”，面对你这位比我还要年轻几岁的并非老师的“老师”，我这个真老师点头哈腰，一口一个“徐老师”，你面无表情，嘴角撇着一丝干笑，说“放这吧，我看看再说”，这一放就是若干年，也没见你再说。就这样，我的秘书之梦永远成了梦。是你，断送了我的仕途，断送了我的半生幸福，使我年愈不惑还操着“家有半斗粮不当孩子王”的营生。唉！

伤心汉子

嘻嘻，徐老师，你这里好热闹。伤心的什么都有，区区一个副刊编辑，竟有这么多伤心人儿在，若你坐了一个什么什么样的职位，便不知要伤多少人的心了。
但愿不要再有伤心的什么出现了。一两个伤心人，还能应付，多了就真真招架不了了。